定滑轮和动滑轮各是什么原理?定滑轮和动滑轮各有什么用处?

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定滑轮和动滑轮各是什么原理?

动滑轮:F=G/2 s=2h (忽略摩擦 G=G物+G动)

定滑轮:F=G s=h (忽略摩擦)

动滑轮可以看做是一个省力杠杆,O为杠杆的支点,滑轮的轴是阻力的作用点。被提升的物体对轴的作用力是阻力,绳对轮的作用力是动力。提升重物时,如果两边绳子平行,动力臂为阻力臂的两倍;动滑轮平衡时,动力为阻力的一半。

因此若不计动滑轮自身所受的重力,使用动滑轮可以省一半力,但这时却不能改变用力的方向,向上拉绳才能将重物提起。

定滑轮的中心轴固定不动。定滑轮的功能是改变力的方向,但不能省力。当牵拉重物时,可使用定滑轮将施力方向转变为容易出力的方向。

使用定滑轮时,施力牵拉的距离等于物体上升的距离,不能省力也不费力。绳索两端的拉力相等,所以,输出力等与输入力,不计摩擦时,定滑轮的机械效率接近于1。

定滑轮和动滑轮各是什么原理?定滑轮和动滑轮各有什么用处?-第1张图片-百晓生活录

扩展资料

滑轮组的省力计算

公式:s=nh。 v绳=n*v物 F拉=(1/n)*G总

s:绳子自由端移动的距离。 v绳:绳子自由端移动(上升/下降)的速度

h:重物被提升的高度。 v物:物体移动(上升/下降)的速度

n:承重的绳子段数(与动滑轮相连的绳子)。 G总:物重+滑轮重(G物+G滑)。

其次,按要求确定定滑轮个数,原则是:一般的:两股绳子配一个动滑轮。

参考资料:百度百科——滑轮



定滑轮和动滑轮各有什么用处?

1.定滑轮:

(1)工地里用的起降机;

(2)家用电梯;

(3)旗杆上的滑轮;

(4)窗帘的拉动;

(5)搬米的机器。 

2.动滑轮:

(1)装修时墙外吊人;

(2)船帆的升降;

(3)缆车的滑轮;

(4)吊车的滑轮;

(5)钓鱼竿。

3.滑轮组:

(1)吊臂;

(2)升降机;

(3)起重机;

(4)卷扬机;

(5)自行车的前后轮连接。

定滑轮和动滑轮各是什么原理?定滑轮和动滑轮各有什么用处?-第2张图片-百晓生活录

扩展资料:

1.动滑轮原理:动滑轮省一半力费1倍距离,这是因为使用动滑轮时,钩码由两段绳子吊着,每段绳子只承担钩码重的一半,而且不能改变力的方向。

2.定滑轮原理:使用时,滑轮的位置固定不变;定滑轮实质是等臂杠杆,不省力也不费力,但可以改变作用力方向.杠杆的动力臂和阻力臂分别是滑轮的半径,由于半径相等,所以动力臂等于阻力臂,杠杆既不省力也不费力。

3.滑轮组的原理:由定滑轮和动滑轮组成的滑轮装置。既省力又可改变力的方向。但不可以省功,因为滑轮组省了力,但费了距离。为了既节省又能改变动力的方向,可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。

参考资料:百度百科-滑轮

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请问谁知道物理学中滑轮组一节中的动滑轮个数和定滑轮的个数与绳子股数间的关系,请用公式表示,n为股数,请详细说,顺便多举几个例子,还有数学中据图回答使一次函数的值大于反比例函数值的x的取值范围,别人说的什么使一次函数在反比例函数上面指的什么?
巧记“口诀” 组装滑轮组

初中物理教材中,简单滑轮组的组装问题,是学生在学习这一章的一个难点。根据不同的要求,设计与组装滑轮组的 *** 很多。利用口诀:“奇动偶定;一动配一定;偶数减一定;变向加一定。”去解决这一问题,可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。
一、 滑轮组的结构特点分析
1、基本结构:定滑轮、动滑轮、绳子。
2、装配结构分析:特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”,装配结构如下表所示。
公式:已知动滑轮个数,求更大省力效果G=nF
x动为动滑轮数, n为拉力放大倍数,x定为定滑轮数
n= 2x动+1
不改变方向时:x定=x动,改变方向时:x定=x动+1
一般省力效果则为:n=2x动
不变向时:X定=x动-1 ,变向时:x定=x动
绳子段数n
2
3
4
5
6
7
动滑轮个数
1
1
2
2
3
3
定滑轮个数
不变向
0
1
1
2
2
3
变 向
1
2
2
3
3
4
示意图

二、 组装滑轮组的要领
1、确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
(1)、当n为偶数时,动滑轮的个数是:
(2)、当n为奇数时,动滑轮的个数是:
3、确定定滑轮的个数。口诀:“一动配一定,偶数减一定,变向加一定。”
(1)在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即:一个动滑轮配一个定滑轮;但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
(2)在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的 *** 确定定滑轮的个数。即:在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。口诀:“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点。
(1)当n为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的 *** 绕线。
(2)当n为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的 *** 绕线。
三、 组装滑轮组实例解析
例1某物重为5100N,现有一绳更大只能承担1200N,站在地面把重物向上提升。请设计一个滑轮组,并画出组装示意图。
【分析与解答】
(1)确定n。根据题意n= =4.2 在这里n不能四舍五入,n 应为5段绳子。
(2)确定动滑轮个数。n=5为奇数,则动滑轮的个数为 = =2(个)。
(3)确定定滑轮个数。“一动配一定,偶数减一定。” n=5为奇数,定滑轮应为2个。但又根据题意,站在地面把重物和向上提升,需要改变施力的方向,即:“变向加一定”。则应在2个的基础上再加上一个,即定滑轮的个数这时应取3个。
(4)组装滑轮组。按“奇动偶定”,确定绳子的起始点。n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示:

例2某物重为5100N,现有一绳更大只能承担1200N,站在楼上把重物向上提升。请设计一个滑轮组,并画出组装示意图。
【分析与解答】
(1)n= ≈5
(2)动滑轮个数: = =2(个)
(3)定滑轮个数:n=5为奇数,不变向。即:“一动配一定”。定滑轮个数为2(个)。
(4)组装滑轮组。按“奇动偶定”,确定绳子的起始点。n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示:

例3不计轮重,绳子及摩擦力,不改变施力方向,把物体从地面向上提升,要求拉力是物重的 。请设计一个滑轮组,并作出组装示意图。
【分析与解答】
(1)设拉力为F,物重为G,在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时,F= G。由题意可知F= G。则n=6。
(2)动滑轮的个数为: =3(个)。
(3)定滑轮的个数:不变向,且n=6为偶数,“偶数减一定”。即:3-1=2(个)
(4)组装滑轮组。按“奇动偶定”,确定绳子的起始点。n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示:

例4不计轮重,绳子及摩擦力,站在地面把物体从地面向上提升,要求拉力是物重的 。请设计一个滑轮组,并作出组装示意图。
【分析与解答】
(1)n=6
(2)动滑轮个数: =3(个)。
(3)定滑轮个数:一动配一定,但要求改变施力方向,(3-1)+1=3(个)。
(4)组装滑轮组。按“奇动偶定”,确定绳子的起始点。n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示:

组装滑轮组的要领
1、确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
(1)、当n为偶数时,动滑轮的个数是:
(2)、当n为奇数时,动滑轮的个数是:
3、确定定滑轮的个数。口诀:“一动配一定,偶数减一定,变向再加一定。”
(1)在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即:一个动滑轮配一个定滑轮;但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
(2)在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的 *** 确定定滑轮的个数。即:在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。口诀:“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点。
(1)当n为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的 *** 绕线。
(2)当n为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的 *** 绕线。

简称为:确n,确动,确定,确装

一次函数的值大于反比例函数值的x的取值范围当X相同时若Y值大的就在上面
所以应是使一次函数在反比例函数

定滑轮的特点和实质 动滑轮的特点和实质 滑轮组的特点和实质

定滑轮的特点是能够改变力的方向,但不能省力。实质上,它是一个转动使用的等臂杠杆。
动滑轮的特点是能够省力,但不能改变力的方向。实质上,它是一个动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆。
滑轮组的特点是能够既改变力的方向又省力。实质上,它是使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。